legestue.net Mere end 60 videoer med tricks og øvelser

Erik Witvrouw, professor og forskningslektor fra Gent Universitet, har påvist, at man bliver hjulbenet af at spille fodbold. Over 500 fodboldspillende børn og unge er blevet fulgt fra de var 10 år til de var 15 år. Hver fjerde fodboldspiller i studiet var hjulbenet, mens det kun gjaldt 2,5% andre idrætsudøvere og resten af befolkningen.

Følgende er ganske vist lavet ift. undervisning i et klasselokale, men kan garanteret overføres til fodboldtræningen.

John Hattie finder, at det mest betydningsfulde i undervisningen er, at der ikke er forstyrrende adfærd, og at læreren formår et lede eleverne og aktiviteterne i klasserne.

Herefter kommer den faglige kvalitet af lærernes undervisning fulgt af relationerne mellem lærer og elev, lærerens feedback til eleverne og de midler, læreren har til at opnå viden om elevernes individuelle præstationer.

Det er efterhånden let at blive klogere ved at kigge rundt på internettet. Og det skader jo aldrig i fodboldverden. Vi bruger jævnligt noget tid på følgende sites:

• scienceofsocceronline.com. Præsenterer viden på en let overskuelig måde. På engelsk.
• elitesoccerconditioning.com. Endnu et site på engelsk, som også kan gøre en klogere.

Hvilke sites bruger du mest tid på?

Fodbold skal være sjovt, og man skal nyde spillet. Det er især rigtig sjovt, fordi det er et spil, der handler om sammenspil og relationer. Hvis sammenspillet skal være bedst muligt, er det imidlertid vigtigt at pointere, at fodbold er et løbespil. Man kan nemlig ikke forvente at være i besiddelse af bolden meget mere end måske halvanden minut i en kamp.

Efter VM-slutrunden har FIFA lagt en masse data op på deres hjemmeside. Vi har kigget lidt på noget af det interessante data:

Det ser ud til at være en god ide, at spillerne får energidrik, når de spiller. elitesoccerconditioning.com præsenterer et studium af Carbohydrate ingestion during game, og det ser ud til at spillere, der har fået energidrik, mens de spiller både præsterer og restituerer bedre.

Skal der trænes udelukkende elitært eller mere holistisk? Det er fodboldens evige diskussion.

Når der rundt om i verdens fodboldklubber arbejdes med talentudviklingen skal strategien være klar. Så langt er de fleste fodboldkyndige enige.

Men skal der gøres en indsats for at udvikle ’hele mennesker’ eller i stedet satses på at designe topprofessionelle fodboldspillere?

Den ene måde udelukker ikke nødvendigvis det anden, men det giver anledning til en diskussion om, hvad er reelt god talentudvikling?

Psykologen Dean Keith Simonton har defineret et talent således:

Hvad vil det sige at være en god træner? For at komme tættere på svaret, kan vi lade os inspirere af nogle af pointerne fra bogen Praktisk Pædagogik skrevet af Helle Bjerregaard, lektor i professionspædagogik ved University College Syd.

Hun har spurgt børn i folkeskolen, hvad de vigtigste karakteristika for en god lærer er:

Begrebet spilintelligens er ofte benyttet som betegnelse for en velbemidlet, teknisk fodboldspiller. Det kan imidlertid være svært at definere, hvad spilintelligens præcist dækker over.

Jeg vil forsøge at give min definition af begrebet samt give eksempler på spillere, som både har og ikke har spilintelligens.

Først en definition.

- Spilintelligens er en relativ udefinerbar størrelse, men kan oversættes til ’evnen til at træffe den rigtige beslutning i den rigtige situation’ samt ’at se og vurdere spillet i en større kontekst’.

Fodbold skal ikke nødvendigvis være sjovt, men stimulerende og lærerigt for de unge. På den måde fremelskes glæden ved spillet og det bedste udviklingsmiljø.

- ”Jeg tror godt, du kan have topsport uden glæde. Men du når ikke op i det sublime”.

Sådan lyder en udtalelse fra den tidligere danske landsholdsspiller Brian Laudrup i bogen ’Jagten på glæden – og det bedste talentliv’.